رابط OpenEMIS الاردن لاستخراج نتائج الطلاب 2025 بالدرجات اونلاين واستعلام عن كشف العلامات بسهولة وسرعة
رابط OpenEMIS الأردن لاستخراج نتائج الطلاب بالدرجات اونلاين متوفر حصريًا، حيث إنه في سياق التقدم الرقمي على مستوى جميع القطاعات على مستوى العالم، تقوم وزارة التربية الأردنية باعتماد منصة إلكترونية لإتاحة الكثير من الخدمات التعليمية التي تخدم كل من الطلاب وأولياء الأمور، وهي منصة أوبن إيميس لجميع المراحل التعليمية؛ لذلك من خلال موقع سعودي أون سوف نوضح التفاصيل.
رابط OpenEMIS الأردن لاستخراج نتائج الطلاب بالدرجات اونلاين
تُشير وزارة التربية الأردنية إلى رابط منصة OpenEMIS من أجل الحصول على نتائج الطلاب بالدرجات إلكترونيًا بدون الحاجة إلى الذهاب للمدرسة، والوصول إلى الرابط عبر اتباع الخطوات الآتية:
- الولوج إلى رابط OpenEMIS “من هُنا” مباشرةً.
- ثم إضافة بيانات الطالب المُراد استخراج نتائجه.
- التأكد من إدخال جميع المعلومات بشكل صحيح.
- تحديد المرحلة التعليمية سواء الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية.
- الضغط على أيقونة “عرض النتيجة”.
- سوف تظهر صفحة أخرى بها تفاصيل الدرجات لجميع المواد الدراسية.
شاهد أيضًا: نتيجة الشهادة الاعدادية جميع المحافظات استعلام مباشر بالاسم ورقم الجلوس وروابط رسمية فعالة الآن
مزايا منصة أوبن إيميس وزارة التربية الأردنية
تتمتع منصة أوبن إيميس OpenEMIS المُعتمدة من قِبل وزارة التربية الأردنية بالعديد من المميزات التي تعود على الطلاب وأولياء أمورهم، وهي جاءت على النحو التالي:
- تُتيح المنصة تجربة سهلة للمستخدمين من كافة الأعمار داخل الأردن.
- تتكامل المنصة مع الأنظمة التعليمية المتنوعة بغرض تسهيل تبادل البيانات.
- توفر المنصة لأولياء الأمور والطلبة والمعلمين أيضًا الوصول إلى المعلومات بشكل أسرع دون الحاجة إلى الذهاب للمدارس.
- تحديث المعلومات بصورة دورية لضمان موثوقية البيانات المتاحة.
- تضمن المنصة حماية البيانات الشخصية والمعلومات الأكاديمية للمستخدمين.
شاهد أيضًا: جدول امتحانات الثانوية العامة النهائي بعد التعديل من وزارة التعليم لجميع المواد والمواعيد الرسمية
بالتزامن مع الاعتماد المتزايد مؤخرًا على التكنولوجيا في قطاع التعليم، فتقوم وزارة التربية والتعليم في الأردن باعتماد استخراج نتائج الطلاب وغيرها من الخدمات المتعددة لخدمة أولياء الأمور والطلاب إلكترونيًا عبر منصة أوبن إيميس المعتمدة.
